Lehrplan in Stanford bietet Lektionen in Fehlinformationen im Netz
Schüler und Studenten sollen wie Faktenprüfer denken. Dies ist der Kern eines neuen, kostenlosen Online-Lehrplans, der von einer Gruppe von Stanford-Forschern entwickelt wurde. Civic Online Reasoning, kurz COR genannt, soll den Schülern helfen, den Unterschied zwischen zuverlässigen und gefälschten Informationen im Internet zu erkennen. Die Stanford History Education Group stellte fest, dass der Mangel an Faktenprüfern ein wesentlicher Grund dafür ist, dass so viele Studenten – und Erwachsene – so oft von Websites zu politischen und sozialen Themen getäuscht werden.
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Die Entwickler, eine Gruppe von Stanford-Fakultäten, Doktoranden und Gastwissenschaftlern, sind zuversichtlich, dass ihre Strategien einen Unterschied machen werden, wenn die Studenten sie erlernen und dann regelmäßig anwenden.
Im vergangenen Monat veröffentlichte die COR-Gruppe eine landesweite Studie über die Fähigkeit von 3.446 Schülern, Informationen online auszuwerten. Es stellte sich heraus, dass “fast alle Schüler gescheitert sind”. Die Ergebnisse waren nicht besser als eine Analyse von Schülern und Studenten aus dem Jahr 2016.
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“Wir hofften, dass es angesichts der vielen Diskussionen über gefälschte Nachrichten eine Verbesserung geben würde, aber das war nicht der Fall”, sagte Joel Breakstone, Direktor der Stanford History Education Group.
Die Ergebnisse der Studie von 2016 veranlassten die Stanford-Gruppe, sich umzusehen, wie die Schüler unterrichtet wurden, um die Richtigkeit politischer und sozialer Themen zu bestimmen. Was sie sahen, beeindruckte sie nicht. Bei den meisten Tools handelte es sich um Checklisten, die die Schüler über eine unbekannte Site beantworten sollten.
Die Gruppe erstellte den Lehrplan gemeinsam mit der Local Media Association und dem Poynter Institute, einer gemeinnützigen Journalistenschule und Forschungsorganisation in St. Petersburg, FL, die Eigentümer der Tampa Bay Times ist. Laut Breakstone stellte Google Mittel zur Verfügung, spielte jedoch keine Rolle bei der Gestaltung des Lehrplans.
Der COR-Lehrplan umfasst 30 Einheiten, die sich auf drei Fragen konzentrieren, die die Schüler stellen sollten, wenn sie auf unbekannte Online-Inhalte stoßen:
• Wer steht hinter den Informationen?
• Was ist der Beweis?
• Was sagen andere Quellen?
Der entwickelte COR-Stundenplan enthält Anweisungen für Lehrer und eine Übung mit Leitfragen und zwei Versionen des Inhalts.
Die Stanford-Gruppe testete ihren Lehrplan zunächst an einer Schule in Nordkalifornien und dann an einer großen Schule in Midwest. Die Ergebnisse zeigten, dass Schüler, denen die Techniken beigebracht wurden, bei der Bewertung von Online-Materialien signifikant bessere Leistungen erzielten als diejenigen, die dies nicht taten.
Die Lektionen können Sie sich auf der offiziellen Webseite von COR ansehen.
